高职院校煤矿开采技术专业课程模块化教学思考
作者：管理员 分类：教育论文 时间：2015-11-05 11:36:52

煤矿开采技术专业是培养针对煤矿企业具有高技能的人才，该专业是提升煤矿开采技术的关键，课程体系建设就显得尤其重要。所以针对如何提高高职院校的煤矿开采技术专业的水平提出了一个基本思路，即实施模块化教学，文中还着重阐明了该基本思路的设置方案。

关键词：高职院校；煤矿开采技术；专业课程；模块化教学

引言

高职院校煤矿开采技术专业课程应当改变传统的教学模式，以就业为向导，有针对性的进行改革和创新，创立以就业为根本目的的模块式教学模式。本文针对如何实施模块式教学模式进行了以下几个方面的研究和探索。

1高职院校煤矿开采技术专业课程体系现状

随着现在社会的不断发展，煤炭作为一种重要的工业原料在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，为了满足社会的需求，对于煤矿开采技术专业人才的需求越来越大，所以为了促进我国煤炭行业的发展，对于毕业生的能力和素质要求更高了，但是高职煤矿开采技术专业课程体系的落后，阻碍的煤矿开采技术的进步，具体表现在以下几个方面：

（1）缺乏高职特色。现在不少本科院校的教材只是专科院校的传统教材，并且不少大学课程是压缩性的，缺乏高职院校教学的特色。

（2）课程体系比较单一，知识面较窄，其适应性较差。现在采矿工程专业的教学内容只局限于针对煤炭的开采，这样极大的限制了毕业生的就业范围。

（3）学生自主创新以及意识较差。传统的教学计划主要内容是基本理论知识的学习以及技术的教学，忽视了学生的创新意识和能力的培养。

（4）专业课程安排不合理。传统的教学模式对于专业课程的安排缺乏有针对性的整合和重组，使得课程的教授以传授理论知识为主，即使这样其中依然包含着部分陈旧的内容，未能将该专业的新理论、新技术以及新工艺有机地融入到课程中，从而跟不上煤炭科技的发展。

2高职院校煤矿开采技术专业课程体系改革的思路

（1）以煤矿企业现在的人才需求为依据，确定目前的就业方向，积极推进“理论与实际，学校与企业的合作”的教学模式，使高职院校培养具有针对性的技术人才，在教学课程中全面体现企业对人才的要求。

（2）在课程教学中要不断优化现有的教学模块，使知识的结构更加简洁，梳理清知识之间的衔接联系，去除知识结构中相似的知识，并将课外实习的内容增加到教学的内容中，从而培养学生的创新能力和意识。

（3）对于教学的培养目标要进行细分，只有落实了具体的教学目标，这样才能增加教学目标的可操作性，使得教学能够准确地把握主干，再以此为中心拓展学生的知识面，推进教学更加接近最终目标。同时还应当在教学课程中融入课外实习、实践，从而培养学生的动手能力，综合提高学生的学习能力，提高学生的学习质量。

（4）教学过程中还应当准确引导学生对不同教学模块的了解，将不同模块之间进行合理的融合，从而选择更加适于学生学习的模块，将实践教学与理论教学有机地融在一起。

3高职院校煤矿开采技术专业课程模块化教学设置

高职煤矿开采技术专业课程在实际教学中的具体教学框架为：一是，将煤矿开采技术专业课程分解成为四个模块，分别职业实践模块、职业素质模块、职业拓展模块、职业技术模块，其中每个模块都对应着相应的教学课程，并且模块与模块之间具有一定的联系；其次，可以将上述的四个模块进行细化，从而制定合适的知识结构以及相应的能力要求。

3.1课程模块化

（1）职业素质模块。教学改革应当针对所有的理论知识进行仔细地分析，从而取消部分不必要的课程，将教学课程有效地进行压缩，从而有针对性地进行教学，保证教学课程目标的准确性；为了增强学生之间的相互学习，可以组织各种课程群，方便学生进行专业知识的交流，最后从实际上提高学生的技术能力。

（2）职业技术模块。职业技术模块是煤炭开采专业的重要教学模块，该模块又分为专业技术模块和专业基础模块。之所以这样划分是因为这样能够满足市场经济对于综合性人才的迫切需求。学校通过相应的校外实习课、试验训练课以及毕业设计等重要的教学课程能够真正地提高学生的综合能力，从而提高学生的就业能力。

（3）职业实践模块。职业实践模块就是通过相应的校外实践以及实习，从而培养学生本专业的实践能力，以便满足市场经济对于综合性人才的需求。

（4）职业拓展模块。除了要加强学生专业知识的培养，同时还应当拓展学生的职业能力，如专业选修模块和公共选修模块，进一步提高学生的就业能力。

3.2四类模块的课程设置

（1）职业素质模块。针对这一模块，学校设置了两个课程群：一是对马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论的学习，同时对道德和法律等公共课程的学习；二是一个以工程数学、计算机应用技术、体育与健康等为主的公共教学课程群，这样能够使学生的职业素质得到综合的发展。

（2）职业技术模块。该模块也是教学课程中较为重要的模块，此模块在所包含的内容上又可以分为较多的子模块，主要有①专业基础子模块，该子模块所包含的内容有矿山测量、机械基础、CAD与矿图、煤矿安全法规等课程；②专业技术子模块，该子模块所包含的内容有矿山电气设备应用技术、煤矿矿井设计、矿井通风、煤矿特殊开采方法等课程。

（3）职业实践模块。这一模块主要是对所学的理论知识的检验，增加这一模块的目的即是为了使学生能够将理论与实践有机地结合在一起，从而不断完善理论知识的不足，如井巷工程课程设计、课程实习、矿山测量实习以及毕业设计等实践环节。

（4）职业能力拓展模块。该模块可以分为专业选修子模块和公共选修子模块两部分，前者是指规定的课程中任选三门课程进行学习，后者是学生从规定的专业选修课中任选三门进行学习，这样能够提高学生学习的自主性。

结语

综上所述，高职院校应当培养应用型的人才，不断提高学生的专业素质，所以其教学模式应当不断改革，在课程教学中应用模块化教学，通过针对性的理论与实践的教学，提高学生的综合能力，培养高素质的人才。

参考文献

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